在選擇教學(xué)會議一體機或者投影儀之前，先對比一下兩者的區(qū)別，就可以清楚的知道哪一個更容易使用，性價比更高。

1. 表現(xiàn)投屏：應(yīng)用投影機教學(xué)時，投影機對光芒的順應(yīng)差，日常平凡咱們上課要拉上窗簾，下降網(wǎng)絡(luò)課堂舉行亮度，門生進修能力更好看清投影手藝內(nèi)容。而應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)會議一體機，當(dāng)初我國不少大牌廠商在推出教學(xué)會議一體機時都優(yōu)化了顯示屏在分歧事情強度光照下的表現(xiàn)，比方中國華為，推出的教學(xué)會議一體機——華為公司辦公寶合作平板，擁有首要光學(xué)防藍光和防眩光性能，能隔絕無害藍光維護進展門生經(jīng)由過程目力，并且防眩光性能能很好的順應(yīng)天然光芒，顯現(xiàn)一個最好畫面。

2. 智能謄寫：應(yīng)用一個投影機時，需要與電腦、聲響等設(shè)置裝備擺設(shè)治理同時咱們應(yīng)用，當(dāng)先生想在課件上間接板書時，還得要經(jīng)由過程一些特定的定位筆或鍵盤輸出，異常不方便。而目前我國市面上的教學(xué)會議一體機具有中國智能書寫系統(tǒng)功能，先生們能夠抉擇用手或觸摸蜿蜒接在屏幕上對教授教養(yǎng)研討內(nèi)容方面舉行無效講明、修正、擦除等，節(jié)省了企業(yè)不少事情時候，異常簡略高效。

3. 講堂品質(zhì): 講堂的趣味性和互動性每每抉擇了講堂的品質(zhì)程度。在使用投影儀進行教學(xué)時，教師在課堂上的教學(xué)方式往往是統(tǒng)一的，與學(xué)生互動的場景少，課堂樂趣少，缺乏互動，但也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但現(xiàn)在，教學(xué)會議一體機等綜合教學(xué)設(shè)備制造商，在推出產(chǎn)品時，已經(jīng)建立了一個豐富的教學(xué)資源庫，以及針對這部分需求的問題庫。在教師備課時，他們能夠充沛應(yīng)用這些資本，在課堂上還可以應(yīng)用問題庫發(fā)問，讓門生思索謎底，加強學(xué)生在課堂上的樂趣和互動。